点亮农村教育的一束烛光——记四川师范大学数学系65届校友蒲邦顺_高中

时间：2021-05-10 15:58:48 来源：作者：网络转载

原标题：点亮农村教育的一束烛光——记四川师范大学数学系65届校友蒲邦顺

人物简介：蒲邦顺，1942年生，汉族，四川省西充人，1965年四川师范大学数学系毕业后，在新疆生产建设兵团工作（主要任教）至1982年。1985年由四川省蓬安周口中学调贵州六枝矿务局一中任教。1989年应聘贵阳白云二中任副校长。1993年创办兴农中学任校长至今，2013年领办独山县兴农中学。蒲邦顺先后获得“全国优秀教育工作者”、“中国教育年度新闻人物”、“贵州改革开放30年最具影响力人物”、“感动贵阳教育十大人物”、“贵州省尊师兴校先进个人”等荣誉称号。2020年12月，蒲邦顺入选第七届贵州省道德模范（敬业奉献类）。

坚守“兴旺农村教育”初心

1965年从四川师范大学数学系毕业的蒲邦顺，在四川、新疆、贵州等地从事一线教育教学管理工作长达28年。1993年，51岁的蒲邦顺辞去了当时公办学校副校长的职务，于当年8月，借用一户农家小院作校舍，创办了兴农中学的前身——一个仅有几十人的初中补习班。这个补习班允许农家学子用粮食、蔬菜或者猪肉抵交学费，并给贫困生减免学费。这种特殊的学费收取方式，在该校延续了好几年。一年后，补习班的孩子们在中考中取得了优异的成绩：参加中考的43名学生中，有6名学生跻身全市中考成绩排行榜前10名、41人考上中专，实现了“跳农门”。第二年，兴农中学租用并改造企业闲置校舍作为教学楼，开始招收初中新生并扩大招生范围，招生对象除了原有的农民子弟，还扩大至公办学校无暇顾及的县、乡农村生源，以及在大多数学校最容易被忽略的学习成绩中等甚至偏差的学生。蒲邦顺认为，农村是最大的教育市场，农村的孩子有权利受到良好的教育，兴农中学应始终真诚服务于农民朋友。兴农中学为此在当地农村赢得了好评。

有人问蒲邦顺：“为什么给学校取名为‘兴农中学’？”蒲邦顺答道：“我是农民的儿子，我办学的初心就是让农村的孩子通过接受教育摆脱贫穷的生活，‘兴农’寓意着‘兴旺农村教育’。”

随着农村经济发展，更多的农村孩子渴望进入高等学府学习。1997年，兴农中学面向全省招收了数十名中考成绩偏低的初中毕业生，办起了高中，以满足部分家长之需。1998年，蒲邦顺给全省每一个贫困县的教育局写信，表示“愿资助农村品学兼优的孩子完成高中学业”。蒲邦顺是这样说的，也是这样做的。至今，兴农中学为贫困生减免学费及资助优秀贫困生的费用累计近1亿元。

2000年，兴农中学招收的首批高中生毕业，37名学生顺利升入二本以上院校，其中有4名学生考入重点高校。从这一年起，兴农中学每年都有毕业生或考入清华大学、北京大学或考入复旦大学、浙江大学等重点高校。2005年，经省教育厅审批，兴农中学成为贵州省民办学校中唯一一所省级二类示范性高中。

打造特色育人成功样本

在以“农”为核心的同时，蒲邦顺又适时提出“优差相帮、贫富相济”。他认为，兴农中学以占学生大多数的中等生为主要生源，学校着力为他们“纠正习惯、补习基础、树立信心”，使他们在老师的教育下“品德有长进、学业有提高、升学有希望”，同时以在学费上“减、免、缓”等优惠政策，招收一定数量的品学兼优但家境贫困的学生，作中等生的榜样、行为的表率。在这一办学思想指导下，兴农中学让这两部分学生在这里实现了人生的第一次起飞：优秀贫困生完成了高中学业，几乎百分之百走进包括清华、北大在内的重点大学殿堂，大多数中等生圆了他们及其家长过去想都不敢想的大学梦想。

2006年，兴农中学开全国之先河，设立高中预科班。预科班的教材都是老师针对学生的薄弱环节进行编写的，同时，结合实际配备教师，教育与教学并重。蒲邦顺认为，世界观、价值观、道德观的树立应该是自编教材的核心内容。通过一年的预科学习，从知识上进行补充，从心态上进行调整，使更多的学生在这里走出了中考的阴霾，适应了高中的学习生活，收获了自信和树立了理想。

兴农中学以“服务让家长省心，教育让学生安心，管理让家长放心，质量让家长信任”为治校方针并狠抓落实。兴农中学有一个严格的规定，学校为全体教师免费提供伙食，但教师必须与学生共同进餐，以此增进师生感情，同时维持就餐秩序，让教师用自己的一言一行去感染学生。除此之外，以学生和家长为本的管理始终贯穿学校日常工作之中。学校规定：只要有10个学生以上的县、乡，不论有多远，家长会要尽量在那里召开；学生犯了错误，请家长来校必须通过执行校长或年级主任批准；学生生病住院，必须有班主任、校领导到医院看望，先由学校垫钱治病等等。学校定期开展学生家长问卷调查，收集他们对学校工作尤其是教职员工服务质量的意见，并设有意见箱，鼓励学生向学校领导反映情况。

兴农中学多次被省、市教育行政部门评为“五好学校”、“贵阳市先进学校”、“先进民办学校”等，兴农中学一跃成为各界关注的优质民办高中、贵州省发展民办教育的成功样本。

大胆创新，教育扶贫“独山实践”

2013年，按照贵阳市委、市政府主要领导在兴农中学调研时的指示精神，71岁的蒲邦顺前往独山县开展扶贫式办学。“我是农民的儿子，我深知教育对于贫困家庭的意义，兴农中学是改革开放的受益者，也要做改革开放的贡献者，有这么多敢于担当的领导，有这么多质朴可爱的学生，岂能不办？”回忆起当年的片段，蒲邦顺动情地说。

领办独山县兴农中学，蒲邦顺有自己独到的见解。“我到贫困县领办高中教育，解决的是学生就近入学问题，让本地家长安心工作、外出家长安心务工，真正通过教育实现拔掉穷根的目的。如果花高薪从外面聘请教师，不但增加了政府负担和学生家庭负担，也丧失了办学的初衷。只要改革现有的体制机制，通过科学的教学管理调动了教师的积极性，树立了他们的职业自信，独山县本土教师完全能够胜任教育教学任务，让每一名学生享有人生出彩的机会。兴农中学绝不向独山分校收取任何一分经济利益。”正如蒲邦顺所言，兴农中学并没有直接向独山县输出师资，除蒲邦顺和十几名江苏海安支教教师外，学校的副校长和中层干部、任课教师全部是从本县高中教师中招聘。虽未直接输出师资，但蒲邦顺却倾囊相授了教育思想和办学经验，潜移默化地改变独山兴农中学的教师，又深刻影响着每一个学生。两地兴农中学在教育教学上高度同步，通过教学交流、师生互访、同卷考试、统一改卷、共同评卷，共享优质教育资源。开办仅一年，独山县兴农中学在全州的统考和高考中名次迅速提升。秋季招生，优秀学生很少外流，过去在外地求学的学生不少转回独山读书。创办至今，学校一本上线率、二本上线率稳居黔南州县市前茅，考入清华、北大的学生也达到16人之多。教育扶贫的“独山实践”缔造了山区教育困境实现翻盘的奇迹。

他所创办的兴农中学，得到了十年前的贵州省委主要领导的“如果我省各市、州、地都能有1—2所贵阳白云兴农中学那样的民办中学……我省教育发展就会呈现出新气象”的评价；他也得到了前两年的贵州省委主要领导“二十五年来，在蒲校长您的带领下，兴农中学始终坚持有教无类，致力教育扶贫，为社会培养了大批优秀人才。古稀之年，您依然初心不改、情系教育，在您身上所体现的教书育人的坚定志向、艰苦奋斗的创业精神，扶贫济困的责任担当，让人感动，令人钦佩”的赞许。去年教师节之际，兴农中学获人力资源和社会保障部、教育部颁授予的“全国教育系统先进集体”称号并受到表彰。“蒲校长，您现年岁已高，也有了如此辉煌的业绩，对得起众多的学生及其家长，应该安享晚年了。”有人如是说，“成绩只能代表过去，我能为教育事业献一点余热，也是我的价值所在。”蒲邦顺诚恳地答道。如今，已经79岁高龄的蒲邦顺每天依旧忙忙碌碌，或外出请人来校传经送宝，为学校补充正能量；或找家长、教师谈心，征求意见建议，改革创新机制，内强素质，继续为学校发展贡献余热。

4月24日，蒲邦顺受邀赴京参加清华大学建校110周年大会等系列活动，出席大中衔接人才选拔与培养论坛并发言。