自然教育为何要走出课堂？教育局长分享武汉模式“三部曲”

时间：2019-11-05 20:00:42 来源：作者：网络

原标题：自然教育为何要走出课堂？教育局长分享武汉模式“三部曲”

自然教育是在户外探索体验中，人们树立尊重自然、保护自然观念的重要方式之一。中国首个自然教育周11月1日-4日在湖北省武汉市举行。活动中，武汉市教育局局长孟晖分享了自然教育的武汉模式——“武汉三部曲”。

北京大学教授吕植发布《2019中国自然教育发展报告》。受访者供图

教育局长分享自然教育武汉模式

作为自然教育周的重要活动之一，“中国自然教育大会第六届全国自然教育论坛”11月1日-3日在中国地质大学（武汉）召开。该论坛由国家林业和草原局和湖北省人民政府指导，由湖北省长江生态保护基金会（CCF）、湖北省林学会、武汉市园林和林业局等共同承办。

美国康奈尔大学自然资源系教授玛丽安娜·克拉斯尼（Marianne Krasny）在大会报告中表示，在自然中度过的时光，让人们与自然产生连结，产生归属感和幸福感。这种感受更容易让人们以环保的方式对待大自然。她以林间漫步等减轻压力的“自然处方”等研究为例，称自然教育带来的体验和探索，有助于提升人们的健康，增进福祉。

武汉市教育局局长孟晖在分论坛上分享了自然教育的武汉模式——“武汉三部曲”：学而行，让学生走进大自然；学而思，在观察自然和记录自然的基础上，培养观鸟、自然笔记等“小博士”、“小专家”；学而研，教育主管部门和学校联合武汉当地的科研院所，开展中小学自然生态课题研学，探索自然奥秘，让学生最终爱上大自然。

孟晖举例称，华中科技大学附属中学初二学生詹志言很早就是小明星了，她是观鸟达人，也是教科书——小学教材《科学》的封面人物。詹志言跟父母去过20多个省份，连续五年撰写观鸟日记，观察到了八百多种鸟类。在拥有丰富观鸟经验的同时，她还带动了身边一批小朋友共同观鸟、护鸟。

在分论坛上，詹志言受邀介绍了武汉市内秋冬常见的三十种鸟类。

白鲟的版画。柳娜提供

版画里的长江物种保护

孟晖还提到，武汉市第十二中学的师生从2017年开始开展了《守护长江精灵，印记濒危鱼种》的课题研究，进行了一系列完整的研学活动，从一线获取了长江水生动物的素材，最终获得2019年的全国青少年科技创新大赛一等奖。武汉十二中的师生还通过版画的形式把这些濒危鱼种的情况记录下来，把美术教育和自然教育相结合，对学生产生了深远影响。

据武汉市科学技术协会官网消息，今年7月20日-26日，由中国科协、教育部、科技部等九部委和澳门特别行政区政府共同主办的第34届全国青少年科技创新大赛上，武汉十二中开展的《守护长江精灵，印记濒危鱼种》项目获得大赛科技实践活动一等奖。本次大赛展示了来自亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲等50多个国家和地区的青少年科技创新项目成果。武汉十二中是湖北省10多年来唯一一所获此殊荣的高中学校。

黑白线条勾勒出白鱀豚、中华鲟等长江珍稀物种的美丽身影。《守护长江精灵，印记濒危鱼种》项目的发起人和指导老师之一柳娜告诉澎湃新闻，长江面临着生态危机，她和同学们将水中“沉默的消亡者”印成版画展现在人们面前，希望更多人关心长江生态，保护长江。

柳娜说，该项目还在继续。目前武汉十二中的师生们已经完成了超过一百多种长江鱼类的版画创作，他们的目标是建立长江鱼种的“全家福”。

中国水产科学研究院长江水产研究所研究员、院首席科学家危起伟告诉澎湃新闻，分布在长江水系的鱼类大约有430种，部分已灭绝。

《守护长江精灵，印记濒危鱼种》项目的在线展示内容显示，武汉十二中自2017年7月至2018年12月在高一、高二年级学生中开展《守护长江精灵，印记濒危鱼种》系列活动。师生们了解城市水资源分布，绘制身边“水地图”；寻访江豚栖息地，探访水生动物博物馆；在武汉长江、湿地进行研学，观察人与自然如何和谐相处，并做出积极行动；地理、生物等学科教师指导学生采集长江生态信息，美术老师指导学生印制鱼类版画；在武汉长江文明馆等地开展社会宣教活动，展示“水地图”和版画，呼吁公众关注长江水生生物的生存现状。

柳娜表示，武汉十二中的环境教育社团每年坚持至少做三个方面的项目——关心环境、关爱动物、关怀社区，让更多的人关注身边的环境。

在分论坛上，阿拉善SEE生态协会会长、湖北省长江生态保护基金会副理事长艾路明从自己多年前漂流长江的亲身经历谈起，他表示，在长江大保护实践行动中，他们不仅以物种保护为切入点，还大力开展自然教育，推动全民保护长江。